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Dic
02

LUZ Y COLOR

A partir de la educación sensorial, el niño/a se acostumbrará a seleccionar los estímulos que tiene que responder con su acción motriz y pondrá en juego su capacidad de tomar decisiones.

Las sensaciones constituyen la fuente principal de nuestros conocimientos sobre el mundo externo y sobre nuestro propio cuerpo.

 

La luz posee ciertas características que la hace especial en contacto con algunos objetos. En este sentido encontramos objetos y materiales translúcidos (que dejan pasar la luz) y opacos (que no dejan pasar la luz).

Además atendiendo al tipo de luz también podemos encontrar características que la hacen especial como ocurre por ejemplo con la luz ultravioleta o luz negra.

 

En todos estos fenómenos nos hemos basado para realizar nuestro taller de luz y color, de forma que éstos aparezcan y que sean un pretexto para experimentar y expresar emociones.

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Nov
27

¡Calabazas, las reinas del otoño!

Manipulamos, experimentamos, investigamos, aprendemos…y sobretodo disfrutamos con los talleres propuestos en la Escuela Infantil La Isla.

Los materiales naturales del entorno ofrecen a los pequeños  gran riqueza manipulativa y variedad de sensaciones, satisface la viva e incansable curiosidad por descubrir el entorno del que cada día son más conscientes y la colaboración de las familias para recopilarlos favorece la relación familia-escuela.

Hoy…¡Calabazas, las reinas del otoño!

Con colaboración de las familias conseguimos de diferentes formas, tamaños, texturas, pesos, colores… y jugando con ellas, los niños descubren sus cualidades, las tocan, huelen, prueban,  poniendo en juego todos los sentidos, intentan  trocearlas, sacan las semillas desarrollando la habilidad motriz fina y las trasportan de un lado al otro desplazándose por el aula.

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Sep
20

Bienvenidos a la Escuela Infantil la Isla

Bienvenidos a la Escuela Infantil la Isla, nuestra Escuela, vuestra Escuela, la Escuela de TODOS y para TODOS.

En los inicios vivimos niños, familias y educadores un Proceso de Familiarización: Tiempo de acogida, de escucha y acompañamiento. Tiempo de Vinculación.

Se trata de un proceso fundamentalmente emocional por lo que entendemos importante y necesario identificar las emociones que nos invaden, nos abordan y desbordan.

Expresar y compartir nuestros sentimientos, expectativas, miedos, ilusiones…nos ayudará en el proceso. Os invitamos a escribir todo lo que deseéis en estas hojas y meterlas en la casita del hall de la Escuela.

¿Comenzamos así construyendo juntos nuestra Escuela?

 

 

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Jul
04

LA LEYENDA DEL BAMBÚ

Hay algo muy curioso que sucede con el bambú japonés y que lo transforma en no apto para impacientes. 

Siembras la semilla, la abonas y te ocupas de regarla constantemente. Durante los primeros meses no sucede nada, al menos apreciable. Tampoco sucede nada los primeros años. Sin embargo, durante el ¡séptimo año! en un período de sólo seis semanas…la planta de bambú crece ¡más de 30 metros!

Se toma siete años para crecer y seis semanas para desarrollarse.

Durante los primeros siete años de aparente inactividad, este bambú genera un complejo sistema de raíces que le permiten sostener el crecimiento que llegará después.

Con el niño sucede algo parecido. El niño va generando sus raíces, en la familia, en la escuela. Gracias al apego forma un vínculo con las personas que le rodean. Conforme crece sigue echando raíces, adaptándose a diferentes entornos, relacionándose con otros iguales. Y sigue echando raíces cuando desarrolla su personalidad y muestra sus intereses, cuando dice que sí y cuando dice que no. Durante mucho tiempo el niño genera una compleja red de raíces que le permitirán sostener el crecimiento que viene después y para que esta red de raíces, se genere de forma sana y fuerte, nosotros como adultos, debemos acompañar este proceso con paciencia y respetar los ritmos del niño, aunque nos pueda parecer lento, pues cuantas más raíces genere, mejor será su crecimiento posterior.

¿Qué queremos decir con esto? Que todo es cuestión de saber esperar.

Lo más importante es mantener la ilusión y abonar, poner en la medida de lo posible todas las herramientas necesarias para que la cosecha sea la esperada.

Y esta es la ilusión que ponemos nosotros cada día, ayudando a que los niños y niñas de esta Escuela creen su propio sistema de raíces para que se desarrollen y puedan crecer altos y fuertes como el bambú.

 

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May
13

LA FLOR DE LA MARAVILLA

La Flor de la maravilla toma el hilo de la palabra tejida por Ana Pelegrín en su libro del mismo título, para componer un trabajo escénico que explora la construcción imaginaria del mundo a través del sonido, la palabra cantada y el movimiento.

Como es habitual en la Compañía Tyl Tyl, se trata de una narración sonora, visual y en movimiento que habla del laberinto humano para la invención de las ganas de construir una realidad para vivir entre objetos y deseos.

El cuerpo, la palabra cantada, el color, los equilibrios son los instrumentos para contar, además de otros instrumentos musicales como shruti, aerófonos, percusiones diversas, cuerdas, banjos, bouzukis, voces.

Cuentan los más mayores que la flor de la maravilla crece en diversos climas y condiciones, que cura las heridas y tiene amplias aplicaciones medicinales, pero además encierra el motor del deseo porque encontrarla, entraña conseguir  justamente lo que le da nombre: la maravilla.

Disfrutamos de una estupenda mañana en el Edificio de la Vela, con la compañía de Teatro Tyl Tyl todos los niños de las aulas de 2 a 3 años de la Escuela Infantil La Isla . Como siempre nos encantó todo lo que traen y cómo lo transmiten.

Hasta pronto

 

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