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Feb
26

ARTE Y CARNAVAL

 

Reflexionando sobre el Carnaval y sobre el momento evolutivo que están los niños, nos preguntamos ¿se puede celebrar el Carnaval de una forma que no implique forzar a los niños y niñas (con una identidad todavía frágil) a transformarse en algo que no comprenden, que les incomoda y les hace sentirse angustiados?

Desde la escuela la respuesta es sí y  por eso en esta ocasión invitamos a las familias a realizar entre todos una obra de arte, nos convertimos en artistas. Artistas del Arte contemporáneo donde el uso de la trasformación, el color y la fiesta están muy presentes al igual que en el Carnaval.

 

El arte es el producto de una forma de vida, la exteriorización de un compendio de combinaciones internas, formadas por determinadas maneras de percibir  y entender el mundo, de conocimiento, sentimientos y sensaciones; el reflejo alma o motor que alimenta y da energía a  nuestra vida como seres comunicativos.

Nos hemos inspirado en el artista digital Marcelo Monreal (Brasil) que crea collage partiendo de retratos, fotografías que divide en varios pedazos para dar paso a ilustraciones que harían las delicias de cualquier botánico dada la profusión de ejemplares vegetales que parecen crecer directamente del cerebro del protagonista en cuestión.

Las familias realizaron la transformación de los retratos de los niños, para luego crear un gran collage todos juntos donde el material/elemento de unión fueron TIRITAS, dándole así especial relevancia al nombre de nuestra escuela.

 

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Feb
21

El papel como recurso técnico para “crear” espacios

UN SIMPLE TROZO DE PAPEL PUEDE AYUDAR AL NIÑO A CONCEBIR CONCEPTOS ESPACIALES Y A DESARROLLAR SU PERCEPCIÓN ORIENTATIVA

El Papel es uno de los materiales educativos más importantes ya que es una fuente inagotable de posibilidades  expresivas debido a las múltiples funciones que desempeña como por ejemplo promotor del desarrollo psicomotriz, estimulador del pensamiento matemático y del desarrollo espacial. En este caso hemos elegido papel higiénico para realizar una actividad en el aula de 2-3 años. Durante el desarrollo de la misma hemos podido observar: verticalidad, disfrute, recorrido, juego compartido, curiosidad, concentración...

 

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