A partir de la educación sensorial, el niño/a se acostumbrará a seleccionar los estímulos que tiene que responder con su acción motriz y pondrá en juego su capacidad de tomar decisiones.

Las sensaciones constituyen la fuente principal de nuestros conocimientos sobre el mundo externo y sobre nuestro propio cuerpo.

La luz posee ciertas características que la hace especial en contacto con algunos objetos. En este sentido encontramos objetos y materiales translúcidos (que dejan pasar la luz) y opacos (que no dejan pasar la luz).

Además atendiendo al tipo de luz también podemos encontrar características que la hacen especial como ocurre por ejemplo con la luz ultravioleta o luz negra.

En todos estos fenómenos nos hemos basado para realizar nuestro taller de luz y color, de forma que éstos aparezcan y que sean un pretexto para experimentar y expresar emociones.

Manipulamos, experimentamos, investigamos, aprendemos…y sobretodo disfrutamos con los talleres propuestos en la Escuela Infantil La Isla.

Los materiales naturales del entorno ofrecen a los pequeños  gran riqueza manipulativa y variedad de sensaciones, satisface la viva e incansable curiosidad por descubrir el entorno del que cada día son más conscientes y la colaboración de las familias para recopilarlos favorece la relación familia-escuela.

Hoy…¡Calabazas, las reinas del otoño!

Con colaboración de las familias conseguimos de diferentes formas, tamaños, texturas, pesos, colores… y jugando con ellas, los niños descubren sus cualidades, las tocan, huelen, prueban,  poniendo en juego todos los sentidos, intentan  trocearlas, sacan las semillas desarrollando la habilidad motriz fina y las trasportan de un lado al otro desplazándose por el aula.

Para facilitar la búsqueda de centro educativo a los empleados de la Ciudad BBVA,  WorkandLife - empresa que gestiona su Escuela Infantil (La Isla), entre otras, ha celebrado la III Feria de Colegios. La finalidad de este encuentro es orientar a los empleados del banco que tienen a sus hijos en la Escuela sobre la oferta de colegios  que pueden encontrar cuando terminen este ciclo.

Al encuentro, realizado en las instalaciones de la Ciudad BBVA, participan una selección de colegios privados, concertados e internacionales que exponen a los padres interesados el proyecto educativo de sus centros y responden a las preguntas e inquietudes que los padres les puedan transmitir.

 En la convención de este año se han presentado los siguientes centros educativos:

1. Colegio Base
2. Escuela Ideo
3. Los Sauces
4. BVM Irlandesas El Soto
5. Fomento de Centros de Enseñanza
6. Colegio Ramón y Cajal
7. Colegio Estudiantes Las Tablas
8. Colegio Reggio Explora
9. SEK Ciudalcampo
10. Liceo Europeo
11. Highlands School El Encinar
12. Colegio San Patricio 
13. Brains International School
14. Colegios King´s College
15. St. George´s School
16. Colegio Bristol
17. Colegio Suizo
18. Colegio Santa María la Blanca
19. Willoughby International College
20. Colegio Liceo Sorolla
21. Trinity College Boadilla
22. Kensington School
23. San José del Parque 

Este curso en las aulas de 1-2 están realizando un pequeño proyecto de aula relacionado con el mundo de los cuentos.

En el libro es donde vive el lenguaje, su magia reside en el acercamiento a otros mundos y sobre todo en el hecho de que no existe intermediario alguno que nos diga lo que debemos pensar al respecto o en qué debemos fijar nuestra atención. Ante el cuento y de la interacción con él surgirán nuestras emociones.

La lectura promueve el entendimiento, la capacidad de escuchar, la de comprender, la imaginación, nos acerca al arte por medio de sus ilustraciones.

El concepto que queremos trabajar es el de leer por placer, como fuente de emociones y experiencias únicas para los niños y herramienta para su desarrollo personal.

Al compartir experiencias y momentos de lectura creamos lazos que nos unen más allá de lo físico. Nos unen en pensamiento y en emoción ya que nos permite contagiarnos de la expresividad de los textos y de la recepción de los mismos.

Durante el primer trimestre el elegido ha sido “El Monstruo de lo colores”.

El monstruo se ha hecho un lío con sus emociones, y habrá que buscar colores que le ayuden a identificarlas.

El equipo educativo de la Escuela Infantil la Isla realizamos  el pasado 7 de noviembre una jornada de formación sobre el Masaje Infantil como inicio de nuestro Proyecto de Masaje en las aulas de bebés.

La piel es el mayor y más poderoso sistema de comunicación de que dispone el bebé; a través del tacto se transmiten infinidad de mensajes del medio externo al interno (el cerebro). Estos estímulos externos, durante gran parte de la vida del niño se reciben principalmente vía tacto (hasta los 12 años sigue siendo el sentido predominante para integrar información del mundo exterior).

El contacto físico permite al bebé adquirir una mayor conciencia de su cuerpo, aumenta la confianza que tiene en sí mismo, y le produce un mayor bienestar y tranquilidad.

Los masajes infantiles son para nosotros un valioso instrumento para unir, en un marco de cariño y confianza, los sentimientos que los padres/educadores tienen hacia sus bebés y viceversa. Es uno de los más agradables y fáciles métodos para establecer un primer contacto afectivo con el bebé. En el útero, el bebé se ha sentido día a día acunado, cálido y seguro. Al nacer todas esas sensaciones se transforman de manera muy brusca. Cuando le tocamos, le hablamos y le mimamos le transmitimos nuestro cariño, seguridad, calidez… Estas primeras sensaciones de placer que sienten los bebés al sentirse acariciados son la primera piedra que ponemos para el desarrollo de su capacidad para relacionarse con otras personas más adelante.