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Abr
06

Taller manipulativo con pasta

 

 

En el día de hoy os venimos a presentar un taller manipulativo en el que podremos trabajar diferentes sentidos con los más pequeños.

Por un lado se trabaja el sentido del tacto al manipular la pasta cocida, a través del cual podrán conocer el tacto que tiene la misma manipulando con las manos la pasta de diferentes maneras.

Por otro lado, harán uso del sentido del gusto al llevarse la pasta a la boca y saborear la misma comiendo alguna porción. También podrán utilizar el sentido del olfato oliendo la pasta cocida.

tros aspectos que podemos trabajar con este taller son: 

-   Gestionar la cantidad de comida que ingerir.

-   Motricidad fina de las manos a través de la realización de trasvases.

-   Conceptos matemáticos como: lleno, vacío; muchos, pocos…

Para la puesta en marcha necesitaremos tan solo dos materiales: pasta cocida y algún tipo de recipiente (cuencos, vasos, tazas, etc.) procederemos a preparar el taller para que resulte llamativo a los/as niños/as, con una presentación motivadora. En nuestro caso hemos colocado los recipientes en círculo, intercalando recipientes llenos de pasta con otros vacíos y en el centro hemos colocado el resto de pasta cocida.

El papel del adulto en este taller es de observador, dejaremos que sean los/as niños/as quienes, de manera libre y autónoma exploren las diferentes posibilidades de acción que les ofrecen los materiales disponibles

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Feb
02

Actividad pintura con ceras

 

 

Hoy os vamos a presentar una forma más de trabajar la motricidad fina con los niños.

En este caso lo haremos a través de pintar y realizar trazos con pinturas en forma de cera. Esto nos ayudará a trabajar con los niños aspectos importantes de la motricidad fina como pueden ser:

●     La posición de pinza para coger diferentes materiales.

●     El movimiento de muñeca para realizar diferentes trazos.

●     El movimiento de los dedos para mover la pintura a la hora de dibujar

●     La manera correcta de sujetar la pintura

Otro aspecto que trabajaremos también con esta actividad es el hecho de que los niños pongan nombre a los trazos y creaciones que realicen, así como el comienzo de mencionar los colores.

Para poner en marcha la actividad los materiales necesarios serían:

●     Papel, cartulina o material donde pintar.

●     Pinturas de diferentes colores.

Durante la realización, dejaremos que sean los niños quienes creen y dibujen sus propias creaciones, les podemos acompañar, ayudándoles a pintar algo que nos pidan para que vean la imagen. También les podemos preguntar qué dibujan para que den nombre a sus dibujos y a los colores que utilizan para ello.

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Ene
26

Actividad de música

 

Para el día de hoy vamos a exponer una actividad de música, así como los beneficios que trae para los/las niños/as trabajar con música desde edades tempranas. 

 

Algunos de los beneficios que podemos encontrar en las actividades que incluyen el uso de la música son: 

 

  • Favorece el movimiento corporal, de manera que trabaja motricidad gruesa. 

  • Es una forma de aprendizaje veloz, es decir, los niños aprenden a través de sonidos y gestos conocimientos que les queremos transmitir. 

  • Estimula su creatividad. 

  • Establece una rutina diaria. 

 

Como podemos observar, son varios los beneficios que nos ofrece el trabajo musical y a pesar de que podemos introducir este recurso en diferentes actividades, hoy nos centramos en explicar una actividad dedicada a la música. 

Para la misma necesitaremos algunos instrumentos musicales, podemos elegir los más adecuados a cada niño/a, su edad, estado madurativo, etc. En nuestro caso la hemos hecho con huevos musicales, estilo maracas. 

Ofreceremos uno de los instrumentos a cada niño/a, pondremos canciones con diferentes ritmos y serán los/as niños/as quienes se encarguen de tocar los instrumentos mientras suene la música.  

Podemos participar con ellos, con el objetivo de enseñar a seguir ritmos sencillos, pero principalmente el adulto será observador, estará atento de los movimientos y diferentes ritmos que realizan los/as niños/as con los instrumentos. 

 

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Dic
25

Actividad Navidad en la E.I. Peque Prado

 

Para estas fechas especiales os traemos la exposición de una experiencia relacionada con la época navideña.  

Con el desarrollo de esta actividad podemos trabajar diferentes aspectos del desarrollo con los/as niños/as.  

Por un lado, podemos trabajar motricidad tanto fina como gruesa, ya que la actividad cuenta con música con la que a través de su ritmo, podrán mover el cuerpo y a través de la utilización de diferentes decoraciones navideñas y su manipulación trabajaremos la motricidad fina. 

Por otro lado, se trabaja el conocimiento de fiestas populares, en este caso la Navidad, a través de la presentación de algunas de sus características cómo pueden ser los villancicos, atuendos relacionados con personajes característicos como Papá Noel o personales del pesebre.  

Para la presentación de la actividad, expondremos diferentes decoraciones de navidad como árboles de navidad, bolas, espumillón, guirnaldas, etc. Y dejaremos que sean los/ as niños/as quienes decidan qué utilidad darle a cada uno de los materiales que tienen disponibles. 

Por último, acompañaremos con música de fondo relacionada con la Navidad, como pueden ser los villancicos o canciones navideñas para acentuar el aprendizaje de las características de esta época del año. 

 

 

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Dic
22

Actividad mesa de luz

 

 

 

La mesa de luz es un material muy llamativo y motivador que llama a los más pequeños a participar en aquellas experiencias que incluyan su uso.

Algunos de los beneficios que podemos encontrar trabajando con la mesa de luz de cara al desarrollo de los/as niños/as son:

●  Trabajarán la motricidad fina a través de la manipulación de aquellos materiales que les presentemos para mirar a la luz de las mesas.

●  Si los materiales son luminosos, de diferentes formas o texturas, estaremos ante una experiencia sensorial en la que trabajaremos el tacto y la vista, además de iniciar el conocimiento de colores y formas geométricas.

●  Del mismo modo, a través de los materiales empleados, también se iniciarán en el aprendizaje de conceptos matemáticos como: grande/pequeño, muchos/pocos, etc.

Para la puesta en marcha de la actividad necesitamos contar con una mesa de luz o mesa translúcida que pueda proyectar luz que ofrezca una linterna, bombilla o material similar.

Encima de la misma presentaremos materiales de diferentes texturas, tamaños, colores y formas. Algunos de ellos pueden ser formas de animales o siluetas como un sol, la luna o similar; también podemos incluir formas geométricas, lupas y botellas de colores.

 

 

 

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