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Abr
22

TALLER MUSICAL: EL TAMBORÍN NIVEL 1-2

 

Creamos nuestro propio instrumento: el tamborín.

 

Con la intención de alegrarnos un poco estos días, vamos a ponerle alegría haciendo un instrumento casero que nos dé opción a explorar las posibilidades de música, silencio, ritmo y movimiento que nos sugiere.

Los materiales que nos van a hacer falta para este bonito instrumento son:

 

-      Una caja de quesitos o similares vacía.

-      Unas cuerdas, hilos de lana o de tela no muy grueso.

-      Dos tapones de botella pequeños.

-      Un palo o material similar que lo sujete.

-      Celo o pegamento

 

Para crear nuestro instrumento primero haremos un agujero en el centro de cada parte de la caja, bote de crema o material elegido. Después pasaremos las cuerdas o hilos escogidos por el agujero y haremos un nudo en la parte interior de las tapas. Una vez hecho esto, pegamos con pegamento o celo, y una vez pegadas las tapas pasamos al siguiente paso. El último paso es pegar el palo en medio de las tapas mediante un agujero y pegar los tapones al final de los hilos o telas.

Podemos decorar las cajas con ellos, dejándoles pintura y que den rienda suelta a su creatividad, poniendo pegatinas, decorando los tamborines con pequeñas fotos suyas o de sus seres queridos, mascotas, etc.

 

¡Estamos deseando ver a los niños con sus tamborines en acción!

 

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Abr
07

Provocación con materiales cotidianos

 

Explorar objetos es algo que los niños realizan de forma innata. Los cogen, miran, huelen, mueven de un lado a otro, se los llevan a la boca, los golpean, dejan caer, apilan…de este modo registran a través de los sentidos  las diversas informaciones y comienzan interpretar  cada experiencia. 

Hoy os hacemos una propuesta de juego  sencilla pero que seguro gustará y sorprenderá a nuestros pequeños.

Seleccionad  algunos objetos cotidianos de casa y fijadlos al suelo o en una pared con celo o cinta de carrocero. ¡Sin que os vean hacerlo!.
Pueden ser por ejemplo una cuchara, un peine, las llaves, una fruta, una bandeja, pajitas o algún juguete suyo.

Al descubrirlos querrán cogerlos y ante la dificultad  investigará la forma de conseguirlo: lo intentará arrancándolos con fuerza o empleándose minuciosamente en la tarea de despegarlos.

Descubrirá que  algunos objetos se desprenden con mayor facilidad que otros, quizá algunos materiales se estiren, rompan o deformen como las pajitas, los objetos de tela o el cartón…    

Permaneced cerca de ellos disponibles pero dejando que sean ellos los que tomen la iniciativa de juego, manipulen y descubran libremente.

¡Seguro que pasarán un rato muy entretenido!

Podéis repetir la actividad otro día renovando  los materiales o presentándolos en otro espacio para mantener el factor sorpresa.

 

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Mar
26

CESTO DE LOS TESOROS

¡Para los más pequeñines siempre es un fantástico recurso ofrecerles un Cesto de los Tesoros!  Está indicado para edades comprendidas entre los 6/ 8 meses y 12 meses de edad, cuando son capaces de mantenerse sentados y tienen una buena coordinación óculo-manual.

 

 

En estos días podéis elaborarlo de forma sencilla recopilando distintos materiales que tengáis en casa, que estén en buen estado, que no puedan desprenderse piezas pequeñas:

 

  •   Objetos de madera como cucharas de cocina, rodillos de amasar, servilleteros, posa vasos, cajitas, etc.
  •   Objetos de cartón como rollos de papel de cocina o higiénico, hueveras, cajas, etc.
  •   Objetos de metal: pinzas cocina, colador, cucharas, juego de llaves, tapas de mermelada.
  •   Telas de distintas texturas: toalla pequeña, servilletas de tela, pañuelos de seda.
  •   Moldes de repostería de papel de aluminio y silicona
  •   Objetos naturales como piedras, conchas, cuero, hojas, frutas,….

 

¡Y si no tenéis un cesto puede valer una panera o un bajo plato!

Todos los objetos que encontréis que permitan al niño/a la posibilidad de explorar, manipular y de interesarse por muchas de las cosas que puede encontrar en su entorno.
Los bebés cogen los objetos primero de una forma indiscriminada y arbitraria, mirando todos los objetos, los tocan y llevan a la boca para chuparlos y de esta forma reconocer sus características.

Los cogen con una y las dos manos, los comparan, golpean, sueltan un objeto y cogen otro... etc. No saben qué son estos objetos, ni para qué sirven, pero comienzan a reconocer sus características (textura, olor, sabor, sonidos, dimensiones y colores).

Además su capacidad de asombro es desbordante. Se sorprenden con lo novedoso pero también tienen la capacidad de ver las cosas como si fuera la primera vez, una y otra vez.

Podéis ir cambiando los objetos periódicamente, introduciendo nuevos, proponiendo cestos con una temática concreta como el cesto de las frutas, cesto de objetos de naturaleza…

¡Un sin fin de posibilidades para que no cese el juego y el descubrimiento!

 

 

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Mar
26

COMEDEROS PARA PAJARITOS

En la Escuela a los peques les encanta observar desde el aula cómo los pajaritos se pasean por el patio.
¡¡Les llaman y les cantamos canciones intentando acompañarlas con gestos!!

Los Pollitos Dicen Pio Pio ♫♪  

Los pollitos dicen Pío pío pío

Cuando tienen hambre

Cuando tienen frio

La gallina busca El maíz y el trigo

Les da la comida Y les presta abrigo

Bajos sus dos alas

Acurrucaditos

Hasta el otro día

Duermen los pollitos

 

 

Os proponemos un reto a todos los que tenéis patios, terrazas o algún sitio donde poner un cacharrito con comida para los pájaros.
Podéis hacer con los niños alguna manualidad que sirva de comedero y hacer que lo rellenen todos los días y estén pendientes a distancia de verlos comer.

Es muy entretenido y estaréis colaborando para que millones de aves de ciudad como los gorriones no sigan muriendo de hambre. Recuerda que los pájaros evitan la propagación de insectos y controlan esas plagas, sin ellos es difícil, debido al confinamiento no pueden alimentarse de los restos de las terrazas de bares o alimentos que encontraban en las calles, están acostumbrados a esa supervivencia y no podemos dejarlos de la mano. ¿Nos ayudáis?

Podéis ponerles pan duro, picos triturados, semillas casi de cualquier clase (sésamo, pipas, quinoa...) arroz y lentejas lo comen también, cualquier tipo de comida para pájaros o hamster, galletas en trozos, pasas, frutos secos troceados, cereales. También necesitan agua.

Yo, por ejemplo, con las medias naranjas que quedan después de hacer el zumo he hecho unos sencillos comederos para los pájaros poniendo en ellos semillas y migas de pan.

 

 

¡Animaos a compartir las fotos de vuestras manualidades o vuestra forma de hacerlo!

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Abr
17

Integrar Escuelas Infantiles en los centros de trabajo crece entre las empresas españolas como alternativa de conciliación

El 8 de abril, el diario Las Provincias publicó un artículo sobre las empresas españolas que cuentan con Centros de Educación Infantil en sus instalaciones para ayudar a sus empleados a conciliar. Claudia Caso, socia fundadora de Grupo WorkandLife, explica como este servicio además del ahorro económico que supone para los empleados, es un gran valor, ya que supone la tranquilidad de saber que tienes a tu hijo a dos pasos. “Sabes que tu hijo está bien atendido, y muy cerca de ti si pasa cualquier cosa. Eso te permite estar más concentrado y rendir mejor. Y si un día una reunión se alarga, no pasa nada, porque estas escuelas están preparadas para este tipo de cosas. Además, sobre todo en grandes ciudades, desde que sales de trabajar hasta que recoges a tu hijo puede pasar media hora, y esto te permite estar con él desde el momento en el que sales del trabajo. Te regala tiempo con tus hijos”.

"Las empresas españolas cada vez son más conscientes de la necesidad de ofrecer medidas que faciliten la conciliación familiar. Hay una fórmula que adoptan muchas compañías en el extranjero y está entrando con fuerza en nuestro país: las escuelas infantiles dentro de los centros de trabajo. El funcionamiento es simple: los padres se llevan a sus hijos a trabajar y los dejan en los locales habilitados para ellos. Allí pasan el día los niños, normalmente de entre cuatro meses y tres años, aunque algunos locales se convierten en ludotecas por las tardes y aceptan a niños algo mayores”

Puedes leer el artículo completo en: http://www.lasprovincias.es/padres-hijos/educacion/201704/08/hijos-hasta-trabajo-20170407125740-rc.html?ns_campaign=rrss&ns_mchannel=boton&ns_fee=0&ns_source=tw&ns_linkname=padres-hijos

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