Un masaje en los pies favorecerá a que vuestro pequeño tenga una sensación de bienestar total. Tiene muchos beneficios, algunos a nivel físico/salud y otros a nivel emocional/vincular.  Ayuda a reforzar las funciones respiratorias, circulatorias y gastrointestinal, en algunas ocasiones llega a evitar las incomodidades de los cólicos, gases y estreñimientos. En los pies se ubican los puntos reflejos que corresponden a órganos específicos. Ayuda a relajar y os permitirá comunicar afectividad desde lo no verbal. El ritual del masaje diario crea lazos de confianza y afecto.

Podemos decir que son todos beneficios para él, si bien es cierto que puede que en ocasiones no esté disponible para recibirlo y debemos respetarlo. Seguro que al día siguiente o al otro tendrá más disponibilidad, el masaje tiene que ser primero permitido por el receptor.

Tiene una duración y es el tiempo que conectéis con vuestro hijo, mientras haya emociones compartidas, en estos encuentros no existe el reloj. Seguramente algunos días será más largo y otros días más cortos, no importa mientras haya emoción y disfrute.

En cuanto a materiales el principal es el aceite corporal, preferiblemente aceite de almendras, un empapador, por si hay algún escape, una toalla y sobre todo muchas ganas de conectar. La posición del niño durante el masaje no debe ser necesariamente tumbado, puede estar echado (sobre la espalda o el abdomen) o también sentado. En ocasiones lo haréis sin desarrollar un ritual concreto de colocación, aceites, etc.

Comenzar calentado el aceite en vuestras manos mediante fricción, después acercárselas a la cara para que pueda percibir el olor del aceite.

El primer contacto debe ser colocar la palma sobre la piel del niño, para que sienta el calor que emana de esas manos por la fricción del aceite. Esto ayuda a que el pequeño se tranquilice. Para comunicaros con vuestro hijo, hablar de forma pausada y en bajito. Comenzar con los movimientos del masaje cuando notéis que el niño se relaja. Si notamos que el niño retira su pie para separarse de la presión, es que no le resulta agradable, en este caso se tiene que parar y probar un poco más tarde, realizando una presión más suave.

Aplicación:

·    Coger un pie entre las palmas de sus manos. En una mano la planta del pie, la otra colocada sobre el dorso del mismo. Ahora gire al mismo tiempo ambas manos cada una en sentido contrario a la otra.

·   Cerrar la mano formando un puño y pasarla primero suavemente para después ejercer un poco de presión sobre la planta del pie, arriba y abajo. Con esto se fortalece la bóveda del pie, se estimulan las zonas reflejas y el pie resulta bien irrigado.

·   Mover vuestros dedos entre los dedos del pie del niño y jugar con ellos, apretándolos, estirándolos, acariciándolos etc.

·   Colocar las manos con los pulgares sobre la planta del pie. Trazar círculos sobre toda la planta del mismo, primero suavemente, después con un poco de presión. Dibujar círculos grandes y pequeños con los pulgares.

·   Efectuar varias veces un alisamiento de la planta del pie, haciendo una pinza con vuestros dedos pulgar e índice y deslizándolos desde el lateral del dedo pulgar hasta la parte interna del talón.

·   Cuando haya realizado estos movimientos en cada pie, acabar el masaje levantando los dos pies, sujetarlos y trazar círculos alrededor de los tobillos interno y externo. Si no es posible hacerlo con las dos manos al mismo tiempo, hacerlo en uno con una mano y después en el otro.

Cada movimiento puede repetirse en torno a 4-5 veces.

Animaos a incorporar este espacio de tiempo y emoción con vuestro hijo, nunca es tarde para conectar a este nivel, seguro que ambos lo disfrutáis.

Hoy os proponemos la posibilidad de manipular barro, esta actividad no conlleva ningún riesgo, sí los niños llegan a probarla o ingerir una pequeña cantidad es totalmente nocivo para ellos. Y es que los ingredientes de este barro son comestibles. 

Para hacer el barro se necesita:

1.      200gr de Harina.

2.      60gr de cacao en polvo.

3.      500ml de agua.

4.      Se puede añadir harina/agua en función de la textura que queráis conseguir.

Mezclar los ingredientes en una bandeja y llenar otra de agua, colocarlas una al lado de la otra, poniendo debajo un hule o toallas que absorban los líquidos que puedan salir de las bandejas. Cambiar el agua que se va ensuciando por una limpia y dejar una toalla para que puedan secarse cuando lo necesiten.

Instrumentos para jugar con el barro:

-        Bandejas

-        Cepillo de dientes, de manos, de platos, pinzas...

-        Muñecos de plástico.

-        Piedras-palos-hojas.

-        Coches

El papel del adulto tiene que limitarse a colaborar en la preparación del barro, crear un ambiente donde se pueda recrear la propuesta y acompañar.

Experimentar con barro beneficia la motricidad fina, agudiza la destreza y fomenta la fuerza de las manos al tener que coger los materiales que están resbaladizos. Estimula las ganas de descubrir, la imaginación y el sentido del tacto mientras disfrutan.

La magia de jugar con barro es que los niños pueden crear con sus manos de todo, desde pasteles, hasta pistas de coches…

La creatividad y la exploración se ponen en juego de manera natural cuando entran en contacto con la tierra.

Pueden añadir objetos naturales como piedras, palos, hojas, ramas, que recojan durante sus paseos, algo que contribuye al desarrollo de sus músculos siendo un buen ejercicio para mejorar la habilidad de motricidad fina y gruesa.

Animaros a preparar vuestro propio barro en casa, seguro que lo disfrutarán y volveréis a repetir la experiencia.

Vamos a comenzar esta semana con la preparación de un escenario de juego. Lo ideal es crearlo sin que los pequeños os vean, para que les sorprenda y les motive a explorar activamente todos los materiales.

Para la preparación de este escenario, necesitaremos tan solo dos materiales:

·         Hueveras.

·         Tubos de papel higiénico.

La presentación la podéis hacer a vuestro gusto, os dejamos una imagen a modo de ejemplo.

Durante esta experiencia se ofrece a los niños diversas oportunidades para explorar los materiales, manipularlos y crear con los mismos.

Algunos de los beneficios con los que cuenta este tipo de propuestas son: la estimulación de la motricidad fina, el movimiento corporal, la potenciación de la experimentación, la adquisición de conceptos (muchos-pocos, juntos-separados...) y la manipulación de distintas texturas y materiales. 

El papel del adulto es de observador, así disfrutaréis de todas las posibilidades de creación que vayan surgiendo en los niños con este tipo de material casero.

Existe la posibilidad de que os inviten a interactuar con ellos, os aconsejamos que no dudéis en hacerlo, aportando vuestras ideas con la ayuda de la imaginación.

Al finalizar, podéis fotografiar el escenario de juego y compartirlo en la web para que podamos disfrutar con los resultados. Estamos seguros de que todos serán diferentes y originales.

Para acabar la semana os proponemos descubrir este cuento de Ed Emberly con un monstruo como protagonista al que iremos descubriendo a lo largo de las páginas.

Una historia divertida donde se habla de las distintas partes de la cara, de los colores y de las acciones de aparecer y desaparecer.

Durante la lectura del cuento vamos componiendo la cara de nuestro monstruo, en cada página descubriremos una parte y un color verde, desde su sus dos grandes ojos amarillos hasta su espantoso rostro verde. Al llegar a ver su cara completa comprobamos que la intención del monstruo es asustarnos, pero somos tan valientes que con un gran “No me asustas” haremos desaparecer su cara del cuento poco a poco. Al acabar el cuento tendremos el poder de decidir cuándo volverá. 

Podemos aprovechar este cuento para enfatizar sobre las partes de una cara, señalándolas en las de los niños, pidiéndoles que ellos las indiquen en las nuestras, también podemos aprovechar para hablar del sentimiento del miedo, hablando de cómo afrontarlo y así ayudamos a que los pequeños identifiquen esta emoción. Comprobareis que cuantas más veces leáis este cuento juntos más se divertirán, podrán anticipar las partes de la cara y los colores, asustar ellos al monstruo...

Os añadimos una plantilla para que podáis crear vuestro propio monstruo verde en familia. Nuestro consejo es que saquéis dos copias, una para recortar cada miembro de la cara y poder dramatizar el cuento haciéndolas aparecer como si fuera un puzzle y otra copia para que los niños puedan decorarla, pintándola, pegando gomets o pequeños trozos de papel etc. 

Estamos seguros de que este fin de semana os divertiréis con este genial monstruo verde, esperamos vuestros comentarios.

¡Buen fin de semana!

Os proponemos una forma agradable y divertida de mantener el cuerpo en forma con unos sencillos movimientos que iremos descubriendo al mismo tiempo que disfrutamos con la lectura de un pequeño relato. 

Lo único que debemos hacer es leer la historia que os relatamos teniendo a los niños enfrente de nosotros y pedirles que imiten nuestro comportamiento creando un efecto espejo. Nosotros, los adultos durante la lectura descubriremos al reloj Dormilón junto a Temporín y actuaremos como nos vaya indicando el texto. Hemos cambiado el color del texto donde nos indican los ejercicios a realizar.

Comenzamos:

Toda esta historia ocurrió en Relojelandia, el país de los relojes, donde nacen todos los relojes que existen en el mundo entero.
Allí nos encontramos el reloj Dormilón. Le pusieron ese nombre porque desde que nació nunca había sido capaz de marcar bien la hora, siempre estaba cansada y por lo tanto como siempre estaba durmiendo.

Una mañana, al despertarse:

Estaba tumbado, comenzó moviendo el pie derecho, más tarde el pie izquierdo, se incorporó para sentarse, movió los hombros, el cuello y por fin se levantó. Cuando ya estaba levantado comenzó a llorar, mientras pensaba:

Soy el reloj más triste de todos los relojes del país, todos funcionan perfectamente, en cambio yo soy lento, muy lento. Quiero cambiar, tener energía, marcar las horas y los minutos.

Y pensando así, comenzó a andar, siguiendo un ritmo lento:

-         Como si tuviera joroba, con el cuerpo encorvado.

-         Andando a 4 patas.

-         A pasitos muy pequeños.

Mientras tanto en un lugar apartado del reino, se encontraba Temporín (el mejor amigo de Dormilón) que sabía del sentimiento de su amigo y quería buscar una solución para que estuviera más animado.

Temporín fue a visitar a Dormilón y durante el camino iba dando saltos:

. Primero iba muy rápido, dando pequeños saltos.

. Saltaba con sus dos pies juntos.

. Dando grandes zancadas

. Caminando de puntillas

Justo antes de llegar a casa de su amigo se encontró con el mago del país de los relojes y le comento su preocupación por Dormilón. El mago recordó que existía una tuerca mágica que podía cambiar el estado de ánimo a cualquier reloj, al contárselo a Temporín enseguida decidió que lo mejor era ir al reino de Tuerquilandia donde se encontraba la hermosa tuerca mágica que lograría solucionar el problema de su amigo.

El primer país en el que penetró fue Bambolín “El reino del balón”.

. Todos sus habitantes no paraban de jugar con un balón:

 . Lo lanzaban hacia arriba.

. Lo recogían con las manos.

. Lo pateaban con el pie.

. Lo hacían rodar por el suelo.

Pero muy pronto se dio cuenta de que tenía que continuar buscando la tuerca mágica. Y traspasó la frontera de aquel país. Se sentó un momento para descansar y poder entrar en el segundo país que se llamaba “Flexilandia”.

Todos los habitantes de este país estaban preocupados por doblar la cintura y dejando las piernas bien rectas llegar al suelo e intentaban tocar con las manos el suelo, sin doblar los pies para luego volver a estirar los brazos hacia el cielo estirando su cuerpo. y hacían muchos más ejercicios.

Temporín realizo estos ejercicios, le resultaron muy difíciles y no tuvo más remedio que descansar un largo rato. Respiró e inspiró varias veces intentando recuperarse. Siempre por la nariz, intentando hinchar la barriga y luego desinflarla.

Por fin pudo llegar a Tuerquilandia y vio que todos los habitantes andaban hacia atrás.

Temporín comenzó a imitarles y de repente encontró en su camino la gran tuerca mágica. La cogió del suelo, se tumbó en el suelo, cerro los ojos y comenzó a dar giros mientras pedía el deseo de volver a Relojelandia donde le esperaba su amigo. Lo consiguió, su deseo fue concedido y al abrir los ojos, se puso de pie y corrió en busca de Dormilón, le entrego la tuerca mágica y este comenzó a sentir una gran energía, sus agujas empezaron a moverse y a marcar la hora perfectamente. El país enteró aplaudía mientras los dos grandes amigos se abrazaban.

Para celebrarlo se organizó una gran fiesta en la que todos bailaron y cantaron.

Y colorín colorado este cuento se ha acabado.