Para celebrar nuestra semana de Carnaval en la Escuela hace unos días comenzamos a prepararlo todo y ya tenemos listo este rincón proponemos con todo nuestro respeto para el niño. En esta etapa de la escuela infantil, el niño está construyendo su identidad, está aprendiendo quién es él, a reconocerse y a diferenciarse.

Si entendemos esto, no es extraño que observemos que hay niños a los que les encanta disfrazarse, pero hay niños que no les gusta. Como siempre, el niño hace una elección libre de su juego, no forzamos a vestirse ni a disfrazarse a nadie. Cada niño está en su momento de desarrollo, tiene sus necesidades y va a ser respetado.

Nos vamos familiarizando con estos elementos de transformación y disfrutamos del juego con libertad.
El rincón de disfraces favorece el juego simbólico, jugamos a ser otros, a vernos diferentes, a superar miedos, fomenta la autonomía eligiendo los elementos, vistiéndonos y desvistiéndonos, favorece la creatividad, la fantasía y la imaginación. Y, por supuesto, ¡¡nos ofrece muchísima diversión!!

¡Muchísimas gracias una vez más a las familias por ayudarnos a hacerlo posible!

En la actividad que vamos a presentar hoy, trabajaremos en especial el sentido de la vista, ya que se trata de una experiencia en la que incluiremos luz, oscuridad, colores y diferentes materiales.

Algunos de los aspectos que podemos trabajar con esta actividad son:

-          La discriminación visual, al trabajar con diferentes intensidades de luz y diferentes colores en los materiales.

-          El aprendizaje de los colores, a través de la utilización de cubos luminosos o telas.

-         La coordinación óculo-manual, al manipular los materiales luminosos con las manos observando sus posibilidades con la vista.

Para llevar a cambo esta experiencia necesitaremos los siguientes materiales:

-          Cubos luminosos de colores.

-          Linternas.

-          Pelotas luminosas.

-          Telas de colores.

Realizaremos una presentación de los materiales en forma de círculo, para llamar la atención de los/as niños/as, y una vez iniciados en la actividad les dejaremos explorar las diferentes posibilidades que les ofrecen los materiales propuestos.

En este tiempo, en el que las salidas de la escuela con los niños se convierten en un recuerdo de cursos atrás y a la vez, en un deseado sueño de volver a vivir, tratamos de acercar la naturaleza a nuestros alumnos de la manera más atractiva posible.

Para ello, proyectamos sobre la pared imágenes relacionadas con el otoño, en las que podían observar como caían las hojas de los árboles por el efecto del viento, animales corriendo por un bosque repleto de hojas caídas, cascadas de agua,… Imágenes llenas de color y vida y que acompañamos de música relajante.

De esta manera, pudimos vivir en el aula los cambios que se producen en el entorno cuando llega el otoño, de tal forma que los niños disfrutaban queriendo coger las hojas que veían caer, imitando la forma de andar y los sonidos de los animales que aparecían en la proyección, acompañado de música inspirada en esta estación.

Hoy disfrutamos con un taller de yogur con colorante alimenticio. Con libertad nos acercamos a la propuesta y disfrutamos de la exploración y manipulación de los materiales: yogures de colores, cucharas y cuencos.

Una actividad sensorial en la que ponemos en juego la creatividad utilizando todos los sentidos: tacto, gusto, olfato… tocando, oliendo, saboreando, visualizando los trazos que producimos extendiendo el yogur por nuestro cuerpo, el papel o los cristales.

Hoy os vamos a presentar una forma más de trabajar la motricidad fina con los niños.

En este caso lo haremos a través de pintar y realizar trazos con pinturas en forma de cera. Esto nos ayudará a trabajar con los niños aspectos importantes de la motricidad fina como pueden ser:

●     La posición de pinza para coger diferentes materiales.

●     El movimiento de muñeca para realizar diferentes trazos.

●     El movimiento de los dedos para mover la pintura a la hora de dibujar

●     La manera correcta de sujetar la pintura

Otro aspecto que trabajaremos también con esta actividad es el hecho de que los niños pongan nombre a los trazos y creaciones que realicen, así como el comienzo de mencionar los colores.

Para poner en marcha la actividad los materiales necesarios serían:

●     Papel, cartulina o material donde pintar.

●     Pinturas de diferentes colores.

Durante la realización, dejaremos que sean los niños quienes creen y dibujen sus propias creaciones, les podemos acompañar, ayudándoles a pintar algo que nos pidan para que vean la imagen. También les podemos preguntar qué dibujan para que den nombre a sus dibujos y a los colores que utilizan para ello.