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Dic
09

Motricidad gruesa con pelotas

 

En el día de hoy vamos a exponer una experiencia que nos sirve para trabajar la motricidad gruesa y el movimiento corporal de los más pequeños. Antes de comenzar a explicar en qué consiste, mostraremos algunos de los beneficios que tiene trabajar este tipo de motricidad tanto dentro del aula como fuera:

 

 

·   A nivel motor, los/las niños/as podrán dominar los movimientos corporales y tener mayor soltura.

·   A nivel cognitivo, permite explorar y superar situaciones que impliquen conflicto. Además, mejorará su concentración, creatividad y atención.

·   A nivel social-afectivo, ayudará a que pierda sus miedos y le dará experiencia para expresar sus sentimientos con soltura.

 

Para la experiencia que vamos a mostrar a continuación, los materiales que necesitaremos varias pelotas, de diferentes tamaños, materiales y texturas; y un amplio espacio en el que presentarlas.

Una vez tenemos las pelotas, las repartiremos por el espacio que hemos elegido de manera aleatoria, dejando que sean los pequeños quienes decidan a por qué pelota ir en primer lugar y cual quieren explorar después.

Con esta propuesta, vamos a dar lugar a que los/as niños/as realicen acciones como:

 

-    Lanzar una pelota a un punto determinado o a encestar en algún lugar.

-    Patear las pelotas de diferente manera.

-    Correr o caminar con una o varias pelotas en la mano.

-    Hacer rodar las pelotas.

 

Y todas ellas les ayudarán a trabajar su motricidad fina y su movilidad corporal.

 

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Dic
09

It`s story time!

 

 

Los cuentos en inglés son una gran herramienta a la hora de enseñar inglés, es una manera eficaz y divertida con la que los niños podrán aprender palabras y expresiones de su día a día, como pueden ser los animales, los colores, las rutinas diarias, etc. y así ir ampliando su vocabulario en la lengua inglesa. Es un buen recurso para mostrar el uso real del lenguaje. 

Siempre hay algún libro que llame su atención o sea de su interés, ya sea por sus imágenes, sus ilustraciones o las temáticas que más les interesan. 

 

 

En esta ocasión traemos a los niños el cuento “Where is Spot?”, un cuento donde aprenden vocabulario de animales como Snake, Bear, Lion, Crocodile, etc. y vocabulario de posición como Behind, In, UnderInside, etc. Además es un cuento muy interactivo que les proporciona a los niños la posibilidad de participar en el cuento e introducirse de lleno en la historia. 

 

“EL QUE AMA LA LECTURA, TIENE TODO A SU ALCANCE”.  

WILLIAM GODWIN. 

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Dic
04

EL DESCANSO

 

 

Nuestro rincón del descanso en el aula de bebés es un espacio cuidado con especial atención, respetando la individualidad de cada niño. El sueño en colchones facilita estrechar relaciones, ofreciendo al niño de manera más directa los apoyos que precise para que logré relajarse y conciliar el sueño de manera agradable.

Facilita también la relación entre ellos ya que, o bien antes de dormir o cuando se despiertan disfrutan observándose, intercambiando gestos, sonrisas...

El dormir a la altura del suelo les proporciona cierta autonomía ya que algunos son capaces de bajar y subir a su colchón cuando así lo precisan.

En el rincón del descanso cuidamos no solo el momento propio del sueño sino el antes y el después. Por ello se prepara un ambiente tranquilo que ayude a los niños a disminuir su nivel de actividad y relajarse empleando una luz tenue, música de ambiente, verbalizando lo que va a suceder a continuación. Una vez ha finalizado su siesta se atiende afectuosamente a cada niño, verbalizando su despertar y dándole una cálida bienvenida.

 

 

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Dic
03

Juego heurístico

 

 

Para la experiencia de hoy hemos preparado una instalación de juego heurístico.

Este juego se fundamenta en la exploración sistemática y se realiza en grupos de 8 a 10 niños donde se manipula y combina libremente gran variedad de objetos neutros (no didácticos) y se exploran las distintas posibilidades. La exploración consiste en abrir y cerrar, tapar, destapar, apilar, comparar, llenar y vaciar. Una vez terminada la “investigación” el material se recoge y se clasifica.

Gracias al juego heurístico los niños ejercitan y enriquecen sus capacidades físicas, mentales, emocionales y sociales. Además se consigue un entorno adecuado para el grupo.

La instalación presentada, consta de tres tipos de materiales diferentes:

●     Botes de metal.

●     Tapas de plástico.

●     Diferentes piezas de madera.

Con este material le daremos la posibilidad a los niños de que manipulen y exploren las características de los tres tipos de material, dando lugar a explorar las opciones de tapar los botes, introducir material dentro, hacer agrupaciones o apilar.

En este caso la disposición del material es libre a criterio de quien lo prepare.

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Dic
02

INSTALACIÓN DE LUZ, COLOR Y ESPEJOS

Música El aprendiz de brujo de Paul Dukas. 

 


 
Seguimos descubriendo maravilladas como cada uno focaliza su atención en un aspecto: unos en la luz y el color, otros solo en la luz, otros se descubren en el papel espejo, otros apilan botellas, otros ruedan por el espacio, otros cantan... Es lo precioso de las instalaciones. Provocan la acción y sacan lo que llevamos dentro. 
 

A partir de la educación sensorial, el niño/a se acostumbrará a seleccionar los estímulos que tiene que responder con su acción motriz y pondrá en juego su capacidad de tomar decisiones. 

Las sensaciones constituyen la fuente principal de nuestros conocimientos sobre el mundo externo y sobre nuestro propio cuerpo. 

 

La luz posee ciertas características que la hace especial en contacto con algunos objetos. En este sentido encontramos objetos y materiales translúcidos (que dejan pasar la luz) y opacos (que no dejan pasar la luz).

Además atendiendo al tipo de luz también podemos encontrar características que la hacen especial como ocurre por ejemplo con la luz ultravioleta o luz negra. 

 

En todos estos fenómenos nos hemos basado para realizar nuestro taller de luz y color, de forma que éstos aparezcan y que sean un pretexto para experimentar y expresar emociones.

 

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